智領太空・逐夢未來 — HKATA 協辦太空智能創新主題活動

京滬港三地科研力量匯聚，見證香港航天發展新里程

2026年4月29日，一場匯聚政府、業界、學術及投資界的全日盛會在香港舉行。

由香港科技大學牽頭、於 InnoHK 研究平台下設立的香港太空機械人與能源中心（HKSREC） 主辦的「智領太空・逐夢未來」（Leading Space Intelligence: Into the Future）太空智能創 新主題活動圓滿舉行。香港航天科技教育學院（HKATA） 作為活動組織者之一，兩位聯合創辦人高俊熙先生（Mr. Rand Ko） 與魏嘉俊先生（Mr. Wiva Wei） 全程參與，與香港、內地及海外的頂尖航天力量同台交流。 對 HKATA 而言，這不只是一次出席——而是香港航天教育界首次被納入國家級太空科研對話的現場。

⭐ 政學研三界雲集　規格空前

活動主禮嘉賓陣容鼎盛，包括：

行政會議非官守議員召集人 葉劉淑儀女士

行政長官政策組組長 黃元山博士

中國空間科學學會理事長 吳季教授

國際月球探測工作組執行主任、探月者協會主席 Bernard Foing 教授

香港科技大學副校長（大學拓展）吳宏偉教授

HKSREC 主任 高揚教授

特邀嘉賓更涵蓋北京大學國家網絡安全和信息化研究院院長劉新元教授、中國科學院微小衛星創新研究院院長胡海鷹教授及副院長張永合教授、立法會議員伍煥杰太平紳士、引進重點企業辦公室執行總裁彭文俊先生、科大工學院院長羅康錦教授、亞洲國際法研究院主席梁定邦資深大律師、國際地形車輛系統學會主席 Dr. Lutz Richter 等逾二十位重量級人物。

🚀 啟動「京滬港太空智能創新平台」

活動高潮是創新科技署署長李國彬先生與眾主禮嘉賓共同主持「京滬港太空智能創新平台」（Beijing-Shanghai-Hong Kong Innovation Hub Initiative on Space Intelligence）啟動儀式，標誌北京、上海、香港三地正式展開太空智能領域的深度跨區科研合作。 HKATA 聯合創辦人高俊熙先生亦與眾嘉賓一同站上台前，見證啟動一刻。 當裝置亮起、全場掌聲雷動之際，台上站著的不只是科學家與官員——還有教育工作者。因為一個產業要走得遠，除了技術，更需要源源不絕的人。

🌕 主題演講：香港作業機器人登月

HKSREC 主任高揚教授發表主題演講，介紹團隊為國家嫦娥八號探月任務研發的「香港作業機器人」，項目聚焦具身智能與極端環境作業，機器人配備移動充電站並具備靈巧操作能力。

高教授指出： 「航天科研依賴跨界別、跨學科、跨產業的協作。因此在積極貢獻國家項目的同時，本中心亦致力透過多元交流活動促進業界參與，推動前沿技術轉化，為香港航天產業發展注入新動能。」

科大副校長吳宏偉教授則以一句話概括香港的位置： 「在科大，我們並非在場邊觀看，而是親手書寫這一章。」

科大的實質成績包括：2023 年發射香港首顆高等教育環境遙感衛星、2024 年獲國家航天局委任牽頭嫦娥八號國際「香港作業機器人」項目，以及研發全球首個輕量化高精度二氧化碳及甲烷協同觀測載荷。

💬 兩場專家論壇｜高俊熙先生：「讓孩子觸摸太空」

活動設有兩場專家論壇，分別探討「港內地太空創新合作」及「商業航天機遇與投資」。 HKATA 聯合創辦人高俊熙先生（Mr. Rand Ko） 應邀參與論壇對談，與國際航天專家同台交流。作為全場少數的教育界代表，他把話題帶到一個較少人談論、但同樣關鍵的層面——人才從哪裡來？ 在一眾談論登月機器人、衛星星座與投資回報的討論中，高俊熙指出一個現實：香港的航天科研已經走到國家隊層級，但本地學生對航天科技的認知，卻仍多停留在課本插圖與新聞片段。科研的天花板不斷抬高，教育的地基卻需要同步加厚。 他強調，HKATA 的定位並非「多開一個 STEM 興趣班」，而是要把業界真實使用的技術邏輯——衛星模組組裝、地面站操作、遙測數據解讀、AI 自主控制——轉譯成 5 至 18 歲學生能理解、能動手、能持續進階的學習路徑。這正是 HKATA 課程與上市商業航天科技公司共同開發的原因：教材必須源自真實產業，而不是想像出來的太空。 「我們相信航天教育不應停留在課本上。要讓年輕人真正『觸摸』到太空，他們才會相信自己有份參與。」

魏嘉俊先生：發佈九級航天 AI 課程體系

另一位聯合創辦人魏嘉俊先生（Mr. Wiva Wei） 則在活動中登台，向在場的教育界、學界及業界代表介紹 HKATA 的課程架構。

他公開了 HKATA 課程體系的核心設計：

每個層級包含超過 20 堂課程，每堂設定固定時長，結構清晰可循 覆蓋小學至中學全年齡段，配合學生認知發展逐級推進 可根據學校實際需要靈活編排——短期主題課、寒暑假課程、常規課堂皆可對接 貫穿六大航天科技主題：太空科學、火箭工程、人造衛星、機械工程、人工智能、航天歷史與發展 以九級認證標示學習進度，讓每一個里程碑可見、可量度 魏嘉俊表示，課程採用「理論 → 模擬 → 製作 → 實踐」四階段教學法，學生使用的是衛星平台、機械臂、火箭模擬器等業界級教學設備，而非玩具級工具。他亦提到，HKATA 至今已服務超過 2,000 名學生、與 30 多間學校建立合作，並在北角設立超過 6,000 平方呎的沉浸式學習空間，讓課程不只停留在紙上規劃，而是已在運作中的完整體系。 現場多位教育界代表於環節後主動接觸 HKATA 團隊，了解課程引入校內的可行方案。

✨ 從國家任務到課室　教育是最後一哩路

當香港的科研團隊已經參與嫦娥八號登月任務，下一個問題是：誰來接棒？ 這正是 HKATA 的存在意義。我們相信航天教育不應停留在課本上——透過真實的衛星技術與業界級工程教材，讓香港的年輕人真正「觸摸」到太空，才能為國家與香港培育下一代航天人才。 HKATA 將繼續與各界攜手，讓夢想飛得更高、更遠。🌍✨

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